一、專業名稱（專業代碼）
專業名稱：勞動與社會保障專業
專業代碼： 690203
校內專業帶頭人：胡麗珠 安徽警官職業學院
校外專業帶頭人：李玉濤 安徽社家老年服務中心
二、入學要求
面向高中畢業生
三、基本修業年限
全日制三年
四、職業面向
| 所屬專業大類（代碼） | 所屬專業類 （代碼） | 對應 行業 （代碼） | 主要職業類別 （代碼） | 主要崗位類別（或技術領域） | 職業資格證書或技能等級證書舉例 |
| 6902 | 690203 | 85 94 | 2060801 20608023010102 4070302
| 社區養老協理員、勞動保障協理員、勞動關系協調員、社保專員等人力資源崗位 | 人力資源管理師、勞動關系協調員 |
五、培養目標
本專業旨在培養德、智、體全面發展，具有創新創業意識和職業道德素養，掌握經濟、管理、法律等方面的基礎知識，具備勞動與社會保障的基本理論知識和實踐技能，具備社區養老活動策劃、五險一金繳納、勞動爭議處理等專業基本能力，能在社區、民政部門、企事業單位及社會團體等從事養老管理服務、社會保障經辦服務及人力資源工作的高素質技術技能人才。
六、培養規格
（一）素質
1.政治素質：具有堅定正確的政治方向，良好的思想品德，組織紀律觀念嚴格。
2.職業素質：具有良好的職業道德、敬業精神和奉獻精神；能夠正確理解和掌握與職業有關的勞動和社會保障的基本理論、基本知識、基本技能；具有與勞動和社會保障職業或者崗位相關領域的管理能力。
3.文化素質：具有一定的人文知識和科學知識，良好的文化素養、審美能力、判斷能力，積極參加社會實踐，熟悉中國優秀的傳統文化和管理思想；
4.身心素質：具有良好的身體素質，體魄強??；具有良好的心理素質，積極、勇敢地迎接挑戰、戰勝挑戰；
5.其他基本素質：具有良好的團隊精神，科學的思維方式、競爭意識、創新意識。
（二）知識
1.公共基礎知識：掌握毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基礎知識，以及思想品德修養、法律職業道德等課程的內容，樹立正確的政治觀念，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，具有高度的社會責任感和高尚的職業道德。主要課程包括思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、大學生安全與心理健康教育、就業與創業指導等。
2.專業基礎知識：掌握管理學、經濟學、社會學的基本理論與方法，學會用社會學、經濟學和管理的方法分析和解決實際工作中的問題。課程主要包括：經濟學、社會學、管理學。
3.專業核心知識：系統掌握勞動與社會保障專業所必需的基礎理論知識，了解勞動和社會保障領域的理論與實踐發展。熟悉黨和國家有關勞動和社會保障方面政策、法規，掌握基本理論和制度，為做好勞動和社會保障工作奠定良好的法律基礎。主要課程包括：社會保障概論、社會保險理論與實務、勞動經濟學、勞動法與社會保障法、勞動關系管理、人力資源管理等。
4.專業相關知識：掌握計算機應用的基礎知識和基本英語知識，熟練使用辦公自動化軟件進行文字處理和信息采集。課程主要包括：計算機基礎與應用，高職英語。
（三）能力（技能）
| 崗位 | 崗位任務 | 崗位能力 |
| 1.社區養老協理員 | 1-1 管理老人信息 | 1-1-1 協助社區采錄、更新轄區老人基本信息，調查、評估老人養老服務需求和服務檔案 |
| 1-2 管理養老服務項目 | 1-2-1 協助做好政府購買居家養老服務的政策宣傳、質量監督、跟蹤回訪、滿意度測評、投訴處理、服務對象信息管理 | |
| 1-3 運營養老服務中心 | 1-3-1 做好居家養老服務中心的運營管理，充分發揮養老服務設施功能，為轄區老人開展居家養老服務工作 | |
| 1-4 開發養老服務項目 | 1-4-1 協助開發各類社區養老服務項目，引導、支持、協調、監督社區開展各類社區養老服務 | |
| 2.勞動保障協理員 | 2-1 民生宣傳 | 2-1-1 做好社保政策等民生宣傳工作 |
| 2-2 養老保險 | 2-2-1 負責城鄉居民養老保險待遇發放 2-2-2 開展社區退休黨員組織活動 2-2-3 做好退休人員的醫療保健工作 | |
| 2-3 失業保險 | 2-3-1 全面掌握轄區內失業人員基本情況 2-3-2 按照國家規定做好下崗失業人員《再就業優惠證》的核發工作 2-3-3 做好失業人員再就業培訓及創業培訓工作 2-3-4 開發社區公益性崗位，促進就業困難人員就業和再就業 | |
| 3.社保專員、勞動關系專員等人力資源管理 | 3-1 社保公積金管理 | 3-1-1 社保增減后，將變動情況更新至計提臺賬中 3-1-2 登錄地市社保系統，將員工社保個人編號匹配至臺賬中 3-1-3 住房公積金辦理增減后，將增減情況更新至公積金中 3-1-4 社?？ê凸e金卡的辦理 3-1-5 離職員工提前代扣社保公積金費用 3-1-6 職工流產津貼申報等 |
| 3-2 離職回訪 | 3-2-1 審核辭職申請書 3-2-2 電話回訪離職人員，記錄離職原因及特殊情況 3-2-3 匯總每月離職人員，統計離職登記表，分析離職原因和員工滿意度 | |
| 3-3 勞動關系 管理 | 3-3-1 執行勞動關系日常行政事務所需的執行能力 3-3-2 處理勞動關系六大職能模塊專業性事務的管理能力 3-3-3 響應外部環境變化對企業勞動關系六大職能模塊進行制度優 化的方案設計能力 | |
| 3-4 人事檔案臺賬管理 | 3-4-1 根據每月更新入離職表、人員信息表，將當日新入職人員及其基本信息添加至人事檔案臺賬 3-4-2 如有人員崗位異動，需要更改員工異動后項目、職稱、組別、任職時間 3-4-3 匹配篩選離職人員剪切至離職信息表 | |
| 4.其他 | 4-1 保險銷售 | 4-1-1 熟悉公司所有保險產品 4-1-2 根據市場營銷計劃，完成部門銷售目標 4-1-3 開拓新市場，發展新客戶，增加產品銷售范圍 4-1-4 管理維護客戶關系以及客戶間的合作 |
七、課程設置及學時安排
（一）課程設置
1.公共基礎課程
| 課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選 修 | 課程類型 | 課程 代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 公 共 基 礎 課 | 1 | 思想道德修養與法律基礎 | 45 | 3 | 33 | 12 | 3 |
|
|
|
|
|
|
| B | GG199O1 | 政治理論部 |
| 2 | 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 72 | 4 | 72 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| GG199O2 | 政治理論部 | |
| 3 | 形勢與政策 | 69 | 4 | 50 | 19 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
|
|
| B | GG199O3 | 政治理論部 | |
| 4 | 體育 | 108 | 6 | 12 | 96 |
| 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
| GG199O4 | 警體部 | |
| 5 | 就業創業指導 | 8 | 0.5 | 4 | 4 | 4/1-1 |
|
| 4/1-1 |
|
|
|
| B | GG199O5 | 學生處 | |
| 6 | 大學生安全與心理健康教育 | 8 | 0.5 | 4 | 4 | 4/1-1 |
|
| 4/1-1 |
|
|
|
| A | GG199O6 | 學生處 | |
| 7 | 高職英語 | 60 | 4 | 48 | 12 | 4 |
|
|
|
|
| 1 |
| B | GG199O7 | 基礎部 | |
| 8 | 計算機基礎與應用 | 60 | 4 | 40 | 20 |
| 4 |
|
|
|
| 2 |
| B | GG199O8 | 信息管理系 | |
| 9 | 溝通與社交禮儀 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| GG19923 | 基礎部 | |
| 10 | 大學語文 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| GG19917 | 基礎部 | |
2.專業課程
（1）專業基礎課
| 課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選 修 | 課程類型 | 課程 代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 專 業 基 礎 課 | 11 | 社會學 | 60 | 4 | 48 | 12 | 4 |
|
|
|
|
| 1 |
| B | ZJ11301 | 公共管理系 |
| 12 | 經濟學基礎 | 60 | 4 | 48 | 12 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| B | ZJ11302 | 公共管理系 | |
| 13 | 管理學基礎 | 60 | 4 | 48 | 12 | 4 |
|
|
|
|
| 1 |
| B | ZJ11303 | 公共管理系 | |
| 14 | 法學概論 | 60 | 4 | 48 | 12 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| B | ZJ11304 | 公共管理系 | |
| 15 | 民法 | 72 | 4 | 48 | 24 |
| 4 |
|
|
|
|
|
| B | ZJ11305 | 公共管理系 | |
（2）專業核心課
| 課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選 修 | 課程類型 | 課程 代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 專 業 核 心 課 | 16 | 社會保障概論 | 72 | 4 | 48 | 24 |
| 4 |
|
|
|
| 2 |
| B | ZH11301 | 公共管理系 |
| 17 | 勞動經濟學 | 72 | 4 | 60 | 12 |
| 4 |
|
|
|
| 2 |
| B | ZH11302 | 公共管理系 | |
| 18 | 人力資源管理 | 72 | 4 | 48 | 24 |
|
| 4 |
|
|
| 3 |
| B | ZH11303 | 公共管理系 | |
| 19 | 勞動法與社會保障法 | 72 | 4 | 48 | 24 |
|
|
| 4 |
|
| 4 |
| B | ZH11304 | 公共管理系 | |
| 20 | 勞動關系管理 | 72 | 4 | 46 | 26 |
|
|
| 4 |
|
| 4 |
| B | ZH11305 | 公共管理系 | |
| 21 | 組織行為學 | 72 | 4 | 48 | 24 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| B | ZH11306 | 公共管理系 | |
| 22 | 社會工作概論 | 72 | 4 | 48 | 24 |
|
| 4 |
|
|
| 3 |
| B | ZH11307 | 公共管理系 | |
（3）綜合實訓課
| 課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選 修 | 課程類型 | 課程 代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 綜合 實訓課 | 23 | 社會保險理論與實務(一) | 72 | 4 | 36 | 36 |
|
| 4 |
|
|
| 3 |
| B | ZS11301 | 公共管理系 |
| 24 | 社會保險理論與實務(二) |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| 4 |
| B | ZS11302 | 公共管理系 | |
| 25 | 社會調查研究方法 | 72 | 4 | 36 | 36 |
|
|
| 4 |
|
|
|
| B | ZS11303 | 公共管理系 | |
| 26 | 統計學基礎 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| B | ZS11304 | 公共管理系 | |
（4）專業限選課
| 課程類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選修 | 課程類型 | 課程代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 專業限選課 （方向一：選27/28/29 方向二：選30/31/32） | 27 | 人類行為與社會環境 | 36 | 2 | 18 | 18 |
| 2 |
|
|
|
|
| 1 | B | XX31301 | 公共管理系 |
| 28 | 社區活動策劃 | 36 | 2 | 18 | 18 |
|
| 2 |
|
|
|
| 1 | B | XX31302 | 公共管理系 | |
| 29 | 養老智慧平臺應用 | 36 | 2 | 18 | 18 |
|
|
| 2 |
|
|
| 1 | C | XX31303 | 公共管理系 | |
| 30 | 市場營銷學 | 36 | 2 | 18 | 18 |
| 2 |
|
|
|
|
| 2 | B | XX31304 | 公共管理系 | |
| 31 | EXCEL在人力資源管理中的應用 | 36 | 2 | 18 | 18 |
|
| 2 |
|
|
|
| 2 | C | XX31305 | 公共管理系 | |
| 32 | 績效與薪酬管理 | 36 | 2 | 18 | 18 |
|
|
| 2 |
|
|
| 2 | B | XX31306 | 公共管理系 | |
3.專業課程主要教學內容與要求
| 類別 | 課 程 | 教學目標 | 主要內容 | 教學要求 | 開設學期 | 學時 | 學分 | 考核方式 |
| 專業基礎課 | 社 會 學 | 通過本課程的教學，要求學生掌握社會學的基本知識和基本理論，學會通過用專業的角度去發現社會問題，分析社會問題以及解決社會問題，為進一步學習社會保障專業的其它專業課程打下堅實的基礎。
| 該課程的主要內容有：社會學的概念、社會學研究方法、社會的構成、文化的結構與功能、人的社會化與個體化、社會互動、社會群體、社會制度、社會分層與社會流動、越軌與社會控制、社會工作與社會保障等。 | 要求學生可以根據相關理論，發現社會問題，并運用社會學的研究方法解決相關社會問題。 | 第一學期 | 60 | 4 | 考試 |
| 經濟學基礎 | 通過本課程的學習，要求學生了解經濟學的各種概念原理、分析方法及推導過程。重點理解和掌握市場經濟中產品的供給與需求曲線、消費者行為理論、生產與成本的關系、各種市場情況的性質與特點、生產要素、以及各類政府的微觀經濟政策。熟悉宏觀經濟中的變量及衡量、經濟波動的解釋、貨幣政策與財政政策和推動經濟增長的因素。 | 該課程內容：經濟學發展簡史,經濟學的基本內容和研究方法.需求、供給曲線，供求均衡和彈性及其應用?；鶖敌в谜?，序數效用論，消費者行為理論的應用。生產與生產函數，一種和兩種可變生產要素的生產函數，規模經濟與范圍經濟。市場的類型，完全競爭市場和壟斷市場。完全競爭的要素市場，要素的需求曲線，勞動價格的決定，土地和資本市場的均衡，收入分配平等程度的衡量。壟斷和有限競爭的缺陷，反壟斷政策。GDP及其衡量，簡單的國民收入決定模型，IS-LM模型，總供給與總需求。 失業和通貨膨脹。宏觀經濟政策的基本原理，財政、貨幣政策，宏觀經濟政策運用的兩個實例。 | 使學生具備成為高素質的勞動者和專門經濟管理人才所必須的基本經濟理論知識和基本技能，為學習其它專業知識和職業技能，提高全面綜合素質，增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的經濟理論知識和技能基礎。
| 第一學期 | 60 | 4 | 考查 | |
| 管理學基礎 | 通過本課程的教學，學生能夠掌握管理學的基本原理和基本方法，學會用從管理學視角、運用管理學知識去分析和解決實際問題，為學習好后續專業課和今后走上管理工作崗位奠定基礎。 | 該課程的主要內容有：管理與管理學、管理理論歷史演進、組織管理與社會、計劃、組織、領導、控制、創新、組織變革與發展等。 | 要求學生能夠掌握管理的基本原理和方法，培養管理素質和管理技能，并且能夠運用所學知識分析和解決管理實踐中的各類問題。 | 第一學期 | 60 | 4 | 考試 | |
| 法學 概論 | 通過本課程學習，使學生了解馬克思主義法學的基本觀點，掌握我國憲法和法律的基本精神和知識，增強法律意識，提高法律素質，培養依法辦事、依法做人、依法治國的思維方式和行為習慣。 | 講授法的基本原理，主要包括法的概念、法的結構、法的運行、法的作用和價值、法治、法與社會。教授部門法基本知識，主要包括憲法、行政法、刑法、經濟法等。 | 通過本課程的教學，使學生掌握馬克思主義法學的基本理論；掌握我國法律的基本原理與基本知識，學會運用法律解決實際問題。 | 第一學期 | 60 | 4 | 考查 | |
| 民法 | 通過本門課的學習，使學生了解我國民事法律理論的主要內容，了解我國民法中的重要基本理論部分、民事重要制度部分、侵權法部分。并更夠根據所學的理論解決實際問題。 | 本課程內容選取以我國現行法律為依據，以民事法律關系為基礎，結合司法實踐，將本課程分為兩大部分：第一部分民法基本理論分析，以民事權利為主線分四大模塊，第二部分民事案件處理實務，將實際中發生的典型糾紛民事案由為標準，劃分四大學習情景，每個學習情景下細分不同的工作任務。 | 本課程的教學要求學生做到：了解民法和我國民事立法的發展概況；掌握民法學的基本概念、基本理論；掌握我國民法的基本精神和具體規定；學會運用民法理論并根據民法規定，分析和解決實際民事案件中的各種基本問題。 | 第二學期 | 72 | 4 | 考查 | |
|
專業核心課 | 勞動關系管理 | 掌握勞動關系的環境因素，國際勞工標準，工會的職能與作用，勞動關系的運行以及如何協調，使學生可以通過理論知識的學習，科學的解決實際工作中所面臨的勞動關系問題。 | 該課程的主要內容有:勞動標準實施管理；管理勞動合同；參與集體協商與集體合同管理；進行勞動規章制度建設；開展勞資溝通和民主管理；協調處理員工申訴和勞動爭議。
| 通過學習，要求學生掌握勞動關系的一般理論，培養學生依法界定勞動關系、確定勞動標準、管理勞動合同及處理勞動爭議、協調勞動關系的能力。 | 第四學期 | 72 | 4 | 考試 |
| 社會工作概論 | 本課程的目的是讓學生在一定理論層次上領悟社會工作的本質，系統概要地掌握社會工作的知識體系，為進一步大量的專業課學習打下良好的基礎。 | 本課程系統概要地介紹社會工作的內涵、領域、功能、價值體系、理論基礎、工作方法、社會工作研究與教育等內容。 | 要求學生在學習過程中，系統理解和掌握社會工作的基本概念、理論和方法，在認識我國社會問題得基礎上，嘗試透過社會實踐，探索社會工作在中國的發展方向。 | 第三學期 | 72 | 4 | 考試 | |
| 人力資源管理 | 為學生從事人力資源管理工作和進一步的深造打下基礎。 | 本課程主要介紹人力資源管理的基本概念、基本內容、人力資源管理發展的新趨勢、人力資源的六大模塊。 | 通過對人力資源管理過程的學習，讓學生掌握傳統人事管理與現代人力資源開發的技術與方法，了解人力資源管理的性質與制度、人力資源的分配、獲取、激勵與發展、人力資源的保持、保障與流動。 | 第三學期 | 72 | 4 | 考試 | |
| 社會保障概論 | 通過本課程的學習，使學生了解社會保障的涵義、特點、功能；了解現代社會保障體系的主要內容；了解社會保障的歷史發展及其理論依據。對中國現行社會保障體系的主要構成及其制度框架有比較深入的了解，特別是近年來中國社會保障制度的改革和發展進程有清晰的認識，并有志為中國的社會保障事業發展和制度建設作貢獻。 | 本課程的主要內容有：社會保障概論的概念、我國社會保障制度的框架、我國社會保障制度的主要內容、我國社會保障制度存在的問題以及改革發展的方向等。 | 通過教學，使學生認識社會保障制度在社會主義市場經濟條件下的重要地位和使用，理解社會保障的有關基本理論，了解與我國社會保障工作有關的政策、法令和制度。堅持理論聯系實際的原則，密切課堂講授和實際的聯系，注意吸收國內外社會保障的最新理論、關注國家社會保障的最新法規，培養和提高學生獨立思考、分析和解決社會保障相關問題的能力。 | 第二學期 | 72 | 4 | 考試 | |
| 組織行為學 | 本課程的具體目的是通過本課程的學習使學生全面系統掌握組織行為學的基本理論、基本知識和基本方法，認識組織中以及組織與環境相互作用中，人的心理活動與行為反應的規律性，從而提高考生在做領導工作和管理工作過程中，對人的行為的預測、引導和控制的能力，最充分地調動人的積極性、主動性和創造性，挖掘人的潛能，更有效地實現組織預定目標。 | 組織行為學的研究對象與研究方法；組織行為學的研究方法；個體差異與管理；群體行為與管理；領導行為及其有效性；激勵理論與應用；組織行為與組織文化。 | 在教學內容中，突出對學生組織行為能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞管理工作項目需要來進行，同時充分考慮對理論知識學習的充足、必要及發展性要求，融入管理從業人員在職業上對于組織行為知識、技能和態度的基本要求，以此設計教學項目，組織教學內容。教學過程中，采取多種教學形式，充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。
| 第三學期 | 72 | 4 | 考查 | |
| 勞動法與社會保障法 | 使學生對勞動與社會保障法的基本原理、勞動和社會保障法的基本理論和內容深入了解，能夠運用法律知識解決社會保障方面的問題。 | 本課程主要介紹勞動法與社會保障法的基本理論和內容，以及實務知識。 | 通過學習，使學生對勞動法和社會保障法有基本認識，掌握一定的勞動與社會保障法的實務知識。 | 第四學期 | 72 | 4 | 考試 | |
| 勞動經濟學 | 勞動經濟學研究勞動力市場及其運行規律，通過勞動需求，勞動供給，勞動力市場結構，就業失業和通貨膨脹等問題的學習和研究，使得學生對于勞動經濟學的基本理論和方法有一個比較系統和全面的理解；提高學生運用規范和實證研究方法分析社會熱點勞動經濟問題的能力。 | 該課程主要內容有：勞動經濟學的研究對象、研究特點和研究方法；研究勞動力市場的基礎理論和基本原理；勞動力供給和勞動力需求的運動變化規律；人力資本投資理論；勞動就業失業的構成類型；勞動力流動的影響；勞動力市場歧視的基本理論；勞動力市場價格理論；勞動關系變化和工會的作用。 | 通過學習，要求學生掌握勞動經濟學的基本理論；培養學生從經濟學角度分析一些社會熱點勞動經濟問題的能力；能夠運用規范和實證研究方法對勞動力市場運行機理、人力資本投資、收入分配、就業與失業、勞動關系等相關問題進行定性和定量分析。 | 第二學期 | 72 | 4 | 考試 | |
|
綜合實訓課
| 社會保險原理與實務 | 掌握社會保險概述、社會保險管理、社會保險基金管理和社會保險登記及費用征繳等基本理論知識及我國社會保險制度所涵蓋的五種保險制度及其實務，使學生了解我國社會保險制度的實施現狀和實際操作情況。 | 社會保險概述、社會保險管理、社會保險基金管理、社會保險登記及費用征繳、我國養老保險制度及實務、我國醫療保險制度及實務、我國生育保險制度及實務、我國工傷保險制度及實務和我國失業保險制度及實務。 | 通過學習，要求學生掌握社會保險的一般理論和我國五種保險制度的實施現狀，培養學生實際操作能力。 | 第三學期 | 108 | 6 | 考試 |
| 社會調查與研究方法 | 通過教學使學生掌握社會調查的基本概念、社會調查的方法體系與基本程序、社會調查的設計與組織，提高學生應用社會調查的基本原理和方法，反映或解釋我國發展中的實際問題的基本技能、認識能力和工作水平。 | 社會調查的基本概念及其特點；社會調查的選題和方案設計；社會調查的基本類型；訪談法；問卷法；觀察法和文獻法等。 | 本課程在要求學生掌握社會調查基本理論、方法和技能的同時，注重培養學生從事社會調查的尊重科學的思想方法、勤奮務實的工作作風、善于創新和思考的專業素質通過本課程的教學與實踐，學生應該初步具備小型社會調查課題的策劃、設計、實施與監控的專業知識和技能。 | 第四學期 | 72 | 4 | 考查 | |
| 統計學基礎 | 通過本課程的教學，使學生了解統計學的基本原理，掌握統計學的基本方法，在定性分析基礎上做好定量分析。用統計學的知識去“發現問題、分析問題、解決問題”，提高學生們專業的應用技能，以適應社會主義市場經濟中各類問題的實證研究、科學決策和經濟管理的需要。同時，也為學習計量經濟學、國際投資學、市場營銷學等其他分支學科課程奠定基礎。 | 本課程學習內容有：統計調查與整理,,統計指標分析,統計抽樣 ,統計相關于回歸分析,時間數列分析,統計指數。
| 本課程的內容既包括統計方法，也包括必要的社會經濟指標核算的基本知識。在各章的教學要求中，有關基本概念、基本理論、統計的基本公式、計算方法及數量分析方法的內容按“了解、掌握和重點掌握及綜合應用”三個層次要求。
| 第三學期 | 72 | 4 | 考查 | |
|
專業選修課 | 人類行為與社會環境 | 要做好社區老年管理與服務工作，必須學習有關人類行為與社會環境課程，掌握人類成長和發展的各種理論及研究成果，這些理論既包括了影響人類的行為的內部變量，也包括了外部變量。 | 通過學習本課程，使學生掌握個人、群體、社會和經濟系統之間互動的基本理論與知識，熟練掌握個體整個生命階段（胎兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、成年早期、中年期、老年期）有關生物的、社會的、文化的、心理的發展理論和知識，以及每個年齡階段人生發展的重大事件與相關問題，掌握人們生活在其中的社會系統。 | 通過本課程培養學生分析和理解人類行為的能力，具有將人類行為放在社會系統中進行分析的洞察力；培養學生形成社會工作者真實的價值觀和能力。要求努力提高學生對社會工作價值觀的理解，培養他們對不同于自己情況的人的“移情”能力，幫助他們學會從社會的、心理的、生物的角度綜合分析人類行為的能力。 | 第二學期 | 36 | 2 | 考查 |
| 社區活動策劃 | 本課程擬培養學生社區活動組織與管理的能力，引導學生學會根據社區居民的需求策劃各種社區活動，通過社區節慶活動策劃、社區主題活動策劃、社區游戲活動策劃和豐富的社區活動案例，進一步探索課程與實踐一體化，讓學生通過“策劃活動和團隊寫作，提高學生實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力”。 | 本課程講授社區活動策劃的起源、發展沿革、中國本土特色策劃理念的基礎上，通過經典案例的學習和分析，通過社區活動的討論、策劃，使學生掌握社區活動策劃的主要概念、原則和基本方法、基本原理，掌握社區活動策劃思維和創意方法、社區活動策劃策略與技巧、策劃運作程序以及策劃書的寫作等內容。 | 通過介紹社區活動策劃的基本原理，使學生了解社區活動策劃在社區工作中的重要性；了解在社區活動策劃過程中應注意的要點，并能運用正確的策劃原理、策劃模型，從而訓練學生自身的創造性思維，提高學生社區活動的策劃能力，使其以后實際工作中能做到開展活動合乎規范，又布失靈活，更好地發揮學生在社區工作的規劃、組織作用。 | 第三學期 | 36 | 2 | 考查 | |
| 養老智慧平臺應用 | 課程通過平臺學習，使學生有效整合社會資源、政府資源、信息資源，借助平臺及各類終端按照養老服務規范和服務標準向老人及家屬等提供涉及安全看護、健康管理、生活照料、休閑娛樂、親情關愛等五個方面的服務，達到“多位一體，齊心和諧”的服務效果。 | 平臺學習分兩個部分，一部分針對機構養老，一部分針對社區養老（或居家養老）。通過機構作為切入點，最終了解“機構養老”、“社區養老”的統一云端平臺。同時理解平臺成為上游相應服務業、制造業和下游老人、家屬、養老院、社區的中間層“黏合劑”。深入學習平臺定位服務六大對象：老人、家屬、養老機構、業務主管部門、社會大眾、第三方機構。 | 本課程要求學生，通過移動終端如何讓老人實現會聯網、會搜索、會下載、會安裝、會使用“五個會”，實現“老人網上自由行” ，讓老人、家屬獲得“觸手可及”的服務保障。 |
第四學期 |
36 |
2 |
考查 | |
| 市場營銷學 | 課程的教學目標在于使學生理解和掌握市場營銷的基本理論，比較系統地掌握從事市場營銷活動的基本方法和策略，培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；并為企業營銷實踐與市場運作提供理論基礎與決策參考，為各級工商企業、管理部門、各類營銷機構培養具備市場營銷知識和技能、有開拓和創新精神、適應21世紀市場經濟發展需要的高層次專門人才。 | 本課程的主要內容有：市場營銷環境、市場調查與預測、市場競爭分析、目標市場戰略、產品策略、價格策略、分銷渠道策略、促銷策略、市場營銷創新與控制等。 | 把營銷理論學習與營銷實踐結合起來。改變“教與學”為“學與引”，將學生推到前臺，教師推到后臺。鑒于本課程的實用性、技巧性很強，要求教師在教學過程中注重理論的實際應用，加強“互動式、體驗式、模擬式、項目驅動式和自主學習式”等的多種實踐教學方法。讓學生把所學的營銷原理運用于實踐，將知識轉化為能力，提高自己分析問題和解決問題的能力。
| 第二學期 | 36 | 2 | 考查 | |
| EXCEL在人力資源管理中的應用 | 人力資源部門在管理員工信息時，如果缺乏有效的EXCEL操作技巧，往往會造成效率低下、檔案管理不規范等問題。本課程利用EXCEL高效管理員工信息，讓學生學會高效便捷的操作手法，幫助學生提升辦公技能，為日后走進社會提高工作效率打下基礎。 | 本課程主要學習內容有：兩種高效錄入工號的做法 、數據有效性實現員工信息下拉選擇錄入 、數據有效性提醒和強制入職時間規范錄入 、數據有效性創造二級下拉菜單對應部門對應崗位 、規范身份證號碼輸入，保證18位且不能重復 、身份證判定男女性別 、身份證判定出生日期 、身份證判定員工籍貫 、隱藏函數計算員工年齡工齡 、快速查找某員工的花名冊信息。 | 本課程分析了EXCEL在人力資源管理中的具體應用案例，以提高企事業單位人力資源管理的質量和水平，使企事業單位人力資源管理的質量和水平朝著健康的方向發展。 |
第三學期 |
36 |
2 |
考查 | |
| 績效與薪酬管理 | 了解績效和薪酬管理的真正目的和作用；掌握設計薪酬和績效管理體系的方法和技巧；培養和提高學生績效考核與薪酬管理方面的基本技能，為適應工作環境打下良好基礎。 | 該課程主要內容有：績效考核與薪酬管理兩者的關系及二者作用的邏輯；績效管理的基本過程及方法；薪酬管理的核心內容（薪酬管理模式、薪酬戰略、薪酬制度與設計）。 | 通過學習，要求學生掌握績效考核和薪酬管理的設計方法，培養學生解決績效和薪酬設計難點（內外公平性、市場競爭性和體現個人貢獻等）的能力，能夠從戰略高度為企業量身定度戰略性的薪酬和績效管理體系。 | 第四學期 | 36 | 4 | 考查 |
4.實踐性教學環節
| 課程 類別 | 序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 | 學時分配 | 教學周數 | 考試學期 | 選修 | 課程類型 | 課程代碼 | 排課部門 | ||||||
| 理論教學 | 實踐教學 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||||
| 15 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||||||
| 專項 實踐 | 33 | 軍事理論與軍事技能 | 150 | 4 | 4周，安排在第一學期 | C | SJ11301 | 學生處 | |||||||||
| 34 | 見習 | 120 | 4 | 4周，安排在第二學期 | C | SJ11302 | 公共管理系 | ||||||||||
| 35 | 社會調查 | 90 | 3 | 3周，安排在第四學期 | C | SJ11303 | 公共管理系 | ||||||||||
| 36 | 跟崗實習 | 150 | 5 | 12周，安排在第五學期 | C | SJ11304 | 公共管理系 | ||||||||||
|
| 37 | 畢業實習及畢業論文 | 540 | 18 | 18周，安排在第六學期 | C | SJ11305 | 公共管理系 | |||||||||
（二）學時安排
| 課程類別 | 學分 | 學時 | 理論學時 | 實踐學時 | 占總學時百分比 |
| 公共基礎課 | 32 | 550 | 323 | 227 | 21% |
| 專業基礎課 | 20 | 312 | 240 | 72 | 12% |
| 專業核心課 | 28 | 504 | 348 | 156 | 19% |
| 綜合實訓課 | 14 | 252 | 126 | 126 | 10% |
| 專業限選課 | 6 | 108 | 36 | 72 | 4% |
| 專項實踐 | 28 | 900 | 0 | 900 | 34% |
| 合計 | 134 | 2776 | 1109 | 1667 | 100% |
| 理論教學學時/總學時 | 40% | ||||
| 實踐教學學時/總學時 | 60% | ||||
八、實施保障
（一）師資隊伍
1.隊伍結構
本專業擁有一支專業理論功底扎實、學歷層次較高，具有豐富專業實踐經歷的“雙師型”師資隊伍?，F有校內教師7人，其中高級職稱1人，中級職稱3人；具有碩士學位的教師5人。專業校外專家3人，團隊中60%以上團隊成員具有社會工作資格證、人力資源管理師、勞動關系協調員資格證、勞動保障協理員等與專業相關的資格證書。專業教師100%具有到企業掛職鍛煉經歷，生師比為不高于25:1，符合教育部規定的要求。
2.專業帶頭人
專業帶頭人需要具有良好的師德素質，德才兼備，教書育人，有強烈的事業心和奉獻精神，學風端正，治學嚴謹，勇于開拓。具有較強的教育教學能力和良好的教學效果。具有較強的團隊建設能力。能夠根據本專業改革發展的要求，緊密聯系相關行業企業，積極加強對本專業教師業務能力指導與示范，制定切實可行的團隊建設規劃和專業教師職業能力培養計劃，促進專業發展和團隊建設。
3.專任教師
|
| 序號 | 姓名 | 職稱 | 學歷 | 專業 | 是否 雙師 | 年齡 | 所授課程 |
| 校內專任 | 1 | 李兆榮 | 講師 | 本科 | 法學 | 是 | 52 | 民法、行政法 |
| 2 | 王曉寒 | 講師 | 碩士 | 社會保障 | 是 | 31 | 社會學、社會保障概論、社會工作概論 | |
| 3 | 蔣玲玲 | 講師 | 碩士 | 社會保障 | 否 | 32 | 人力資源管理、勞動關系管理 | |
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校內兼課 | 4 | 陳莉 | 教授 | 研究生 | 法學 | 是 | 50 | 法律基礎、勞動法與社會保障法 |
| 5 | 童桂林 | 助教 | 碩士 | 社會保障 | 否 | 33 | 社會保險理論與實務、 | |
| 6 | 楊婧 | 助教 | 碩士 | 社會保障 | 否 | 30 | 社會調查研究方法、組織行為學、勞動關系管理 | |
| 7 | 戴瑩 | 助教 | 碩士 | 社會保障 | 否 | 29 | 勞動經濟學、勞動法與社會保障法 |
4.兼職教師
| 序號 | 姓名 | 學歷 | 專業 | 職位 | 公司 | 資格證 | 所授課程 |
| 1 | 李楨 | 本科 | 社會工作 | 總監 | 安徽社家老年服務中心 | 社會工作資格證 | 人類行為與社會環境、社區活動策劃 |
| 2 | 姚瑜 | 本科 | 會計 | 總監 | 安徽遠創集團人力資源管理公司 | 人力資源管理師 | 市場營銷學 |
| 3 | 胡永紅 | 本科 | 社會保障 | 主管 | 農夫山泉**分公司 | 人力資源管理師 | EXCEL在人力資源管理中的應用 |
5.專業建設委員會
| 姓名 | 單位 | 任務 |
| 端玲 | 安徽省人力資源和社會保障廳職業技能鑒定中心 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
| 李玉濤 | 安徽社家老年服務中心 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
| 楊先云 | 安徽遠創人力資源集團 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
| 汪麗 | 廬陽區四里河街道 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
| 李衛東 | 安徽警官職業學院公共管理系 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
| 蔣玲玲 | 安徽警官職業學院公共管理系 | 1.共同制定、修訂人才培養方案；2.共同參與教學；3.共同參與研發及教材便攜；4.共同負責就業創業指導 |
（二）教學設施
1.專業教室基本條件
多媒體教室
2.校內實訓室
本專業目前具有社會保障綜合實訓室，可以容納60人上機操作，對本專業學生學習和考證具有很大的推動作用。
| 實訓室名稱 | 實訓功能 | 實訓課程 | 主要設備 配置 |
| 社會保障綜合 實訓室 | 五險的登記、繳納，待遇的發放 | 社會保險理論與實務、智慧養老平臺應用、EXCEL在人力資源管理中的使用、社會調查研究方法、統計學基礎、勞動關系管理 | 電腦、實訓桌、幕布、網絡 |
| 智慧養老平臺應用 | |||
| EXCEL在人力資源中的使用 | |||
| 社會調查方案設計 | |||
| 統計工具的使用 | |||
| 勞動合同管理平臺 |
3.校外實訓基地
主要實習和實訓基地一覽表
| 序號 | 名 稱 | 服務課程 | 主要功能 |
| 1 | 安徽社家老年服務中心 | 社會工作概論、社區活動策劃、人類行為與社會環境 | 接收學生輪崗實習和畢業實習 |
| 2 | 安徽遠創人力資源集團有限公司 | 市場營銷、EXCEL在人力資源管理中的應用、績效和薪酬管理、人力資源管理、社會保險理論與實務 | 接收學生輪崗實習和畢業實習 |
4.學生頂崗實習條件
（1）實習企業。實習企業必須符合下列條件：
①實習企業是依法設立的企業或事業單位；
②實習企業能提供符合專業需求的實習崗位；
③實習企業有符合條件的指導教師；
④實習企業能在學生實習期間提供必要的生活條件。
（2）實習崗位
本專業實習崗位為社區公共養老員、社保專員、勞動關系協調員、勞動保障協理員。
5.支持信息化教學的條件
1.學?；ヂ摼W全覆蓋、網絡教學環境全覆蓋，網絡帶寬由100M升級到300M，實現了所有辦公室、教室和教職工、學生宿舍均能夠上網，確保信息資源的充分共享。
2.學校與藍墨云實現戰略合作，師生充分利用藍墨云平臺，改變了傳統教學以教師為中心的模式, 學生成為了課堂的主導, 改進了教學效果。
3.社會保障綜合實訓室的建立，為信息化教學添磚加瓦。社保綜合實訓室可容納60人，涵蓋6門課程教學，實訓平臺充分模擬現實社保登記、繳費、待遇發放等功能，提升教學效果。
（三）教學資源
1.教材選用要求。
遵循擇優選用的原則，使用國家統編教材、新教材或高質量教材（含實踐教學教材），教材選用與評估制度運行好。
2.圖書文獻配備基本條件。
館藏圖書（含電子圖書）78萬冊，電子期刊1.5萬多種，學位論文數據庫7萬多篇。
3.數字資源配備基本條件。
通過學院信息化建設和數字化校園建設工作，2012年，學院新建了數據中心機房，目前的網絡核心技術設備，能夠支持萬兆和IPv6下一代網絡技術，共建設網絡信息點3400多個，網絡帶寬由100M升級到300M，實現了所有辦公室、教室和教職工、學生宿舍均能夠上網，確保信息資源的充分共享。
（四）教學方法
由于交叉性學科的特點，勞動與社會保障專業人才培養所達到目標要求是較高的，需要掌握多學科的分析方法和能力，這就要求應當構建多元化、多層次的實踐項目，相應地也要求教師在課程實踐教學過程中采用多元化教學方式達成培養目標。
1.探究式教學法
以勞動與社會保障專業理論前沿專題和教師科研項目為載體，讓學生以小組形式開展合作式學習和自主學習，為進一步深造學習積累理論知識基礎，同時熟悉和掌握科學研究的過程或方法。
2.情境模擬教學法
針對各課程實踐教學內容，引入相應情景。例如：《勞動關系管理》課程中，模擬集體談判大賽賽制開展模擬教學，培養學生在勞資集體談判方面的職業能力。模擬集體談判大賽是由中國人力資源開發研究會主辦，中國人民大學等國內十幾所高校聯辦，各地工會、企業支持的全國性職業技能大賽，賽項的設計、賽事的技術規范要求、大賽的裁判是由工會、行
業企業根據勞資集體談判的實際需要進行設計和確定的。
3.任務驅動教學法
針對應用導向型課程實踐教學內容的各個職能模塊，基于企業實際工作任務流程開發設計不同模塊的實踐任務，學生以小組形式，利用學院實踐教學基地和學生自行聯系的公司企業為個案，讓學生在了解企業勞動關系實務工作現狀的同時結合理論知識對該個案進行研究分析、評估論證其管理風險，并結合已有理論知識對其進行進一步的方案優化設計，并將結果反饋給企業并獲得評價結果。
4.案例教學法
圍繞教學目的組織素材，選擇具有問題性、思想導向性、典型性、真實性案例，每次課程教學之前先介紹精選案例，為學生留下討論思考題，教師再進行案例分析，然后引入理論教學。這樣可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學生接受理解，同時可以提高學生分析和解決實際問題的能力。
（五）學習評價
采取多元化評價方法，既注重終結性評價手段（理論考試層），也注重學生在日常學習進步情況的形成性成績（個人實踐任務層），兩者相互結合。建立多元評價主體的民主評價制度（團隊實踐任務層）。除了教師評價外，讓小組成員其他同學也成為評價的主體之一。同時對應用型的實踐任務還將外部評價主體作為參考性評價意見，要求小組完成的方案設計報告附上用人單位評價意見，綜合三方評價主體按一定百分比作為最終成績。評價主體的多元性有利于避免人為的主觀感情因素的影響，在一定程度上有利于實現評價的客觀真實性。
（六）質量管理
在教學方面，專業建立了健全的管理與質量監督機制，制定了以系部為基礎的教學督導制度，建立了嚴格的專業課程建設管理工作，建立了教研管理記錄制度、青年導師制度等相關的教學管理制度，保障教學管理工作的有序進行。
在學生管理方面，成立了以輔導員為首的學生管理制度，兩位專職學生管理員專門負責專業的學生管理工作。兩位教師在近三年中多次獲得優秀班主任、優秀輔導員、優秀個人等榮譽工作。由于有了專門的制度建設，使得專業教學管理工作能夠有序進行，專業學生學習、管理等方面工作有條不紊。
九、學生畢業要求
學生在校期間應獲得不低于140學分，公共必修課（32學分）和專業必修課（68學分）必須全部考核通過，獲得相應學分。公共選修課一般不低于6學分，網絡通識課一般不低于6學分，大學生責任教育活動修5學分。
備注：1.參加校內公共選修課學習36學時，計2學分。
2.參加網絡通識課學習108學時，計6學分。
3.參加大學生社會責任教育活動滿90學時，計5學分。
4.職業資格或技能等級證書：取得人力資源管理師（四級）、勞動關系協調員（四級）任一職業資格證書可獎勵4學分。